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党建引领非遗传承：闽西客家研学线路设计与推广实践

作者：组织人事处编辑：宣传部来源：组织人事处发布日期：2026-06-26 阅读：

党建引领非遗传承：闽西客家研学线路设计与推广实践

——ac米兰(中国)官网文化与旅游学院第一党支部工作“立项活动”总结报告

一、项目简介

本项目为中共ac米兰(中国)官网文化与旅游学院第一党支部第九轮党支部工作立项活动，紧扣基层党组织建设与党建业务融合要求，依托文旅专业开展建设。项目合规立项、闭环管理，实施周期为2024年11月至2026年4月。支部13名教师党员全员参与，联合学生预备党员、入党积极分子及学生骨干组建专项队伍，以主题党日、党员志愿服务等为载体，深耕客家文化生态保护，服务地方文旅产业发展。

针对党建与专业教研脱节、非遗资源闲置、优质研学产品供给不足等痛点，支部构建校—企—村三级联动架构，推行资源调查—课程研发—实景落地—优化迭代四阶工作模式，将“三会一课”、主题党日融入项目全过程，有效破解党建业务“两张皮”问题，把党建优势转化为人才培养、文化传承与乡村赋能的实际成效。

二、“立项活动”背景

党的二十大提出推进文化自信自强，加大文化遗产保护传承力度，推动传统文化创造性转化、创新性发展，为地方非遗保护、文脉传承提供政策指引和根本遵循。闽西是客家民系核心聚居区，客家文化底蕴深厚，有各级非遗项目，资源丰富、特色鲜明，具备开展研学等活动的基础条件。但实地走访发现，属地非遗传承存在短板：高龄传承人占比高，青年后备力量不足，部分传统技艺有传承断层风险；多数非遗项目以静态展示、手工展演为主，缺乏适配中小学生研学场景的设计与包装；全域非遗资源分散，缺乏系统开发；本地文旅企业、研学机构课程研发力量弱，本土化、主题化、规范化非遗研学产品供给少，难以满足中小学研学刚需。

与此同时，高职教育提质增效政策要求基层党建跳出传统惯性，下沉课堂、实训、产业一线和乡村一线。前期支部专项摸排数据显示，超60%党员教师反馈支部活动与教研工作脱节，学生参与真实文旅项目实战机会不足15%，支部缺乏常态化校外服务载体，党建赋能地方文旅缺乏抓手。综合研判属地痛点、办学堵点和党建难点，支部申报第九轮立项，敲定“党建引领非遗传承，匠心逐梦客家研学”主题，严格按申报方案，依托党员专业集群优势，搭建协同体系，落实三级联动架构，闭环推进四阶递进流程，以项目攻坚强党建，以党建聚力育人才，以人才赋能传非遗，以非遗研学兴乡村。

三、“立项活动”做法

本次立项严格对标申报表既定计划，核心突出“支部建在项目上、机制落在链条上、成效落在数据上、党建亮在载体上”的工作导向，重点落地两大核心特色抓手：一是刚性搭建校—企—村三级联动协同共同体，二是闭环运行四阶递进、全链贯通的实施机制。

（一）规范组建专项团队，分层压实岗位工作责任

支部筑牢内部组织底座，实行“支部书记总揽、党员骨干分片、师生梯队联动”工作模式。支部书记牵头统筹经费管控、三方对接、安全督办与进度考核；13名党员教师按专业特长分为4个专项攻坚组，由骨干党员担任组长，定岗定责、量化任务。学生预备党员、入党积极分子及学生骨干组成实操梯队，落实“一对一党员结对帮带”制度。支部转变学习形式，将项目攻坚纳入主题党日安排，开展下沉式实景主题党日6次，深入客家族谱博物馆、连史纸非遗工坊、中川古村等点位开展实地研学与研讨；依托“三会一课”组织专题学习3次，解读非遗研学、客家文旅相关政策文件。支部每月召开1次项目推进会，累计召开15场专题研判会，破解5项协同堵点。同时将党员项目履职、参与主题党日等情况，纳入年度民主评议与考核依据，充分发挥支部组织优势。

（二）抓实核心机制：搭建校—企—村三级联动，刚性闭环协同

支部创新打造校—企—村红色协同共同体，推行三级联动运行模式，三方权责明晰、共建共享、共担风险，有效打破彼此独立运作的壁垒。学校由支部牵头联合专业团队，全域开展客家五县资源摸排，完成非遗调研与课程开发，累计打造 9 套标准化研学课程。永定洪坑、连城培田等客家村落作为合作阵地，免费开放非遗传习场所，联动非遗传承人参与项目，并配套食宿等接待服务。

合作企业龙岩市中元国际旅行社全方位提供运营支撑，统筹车辆调配、客源对接、研学保险、岗前培训等保障工作，安排多名资深计调、研学指导师入校开展实训指导。在项目运营中，企业承接20余批次市场化研学活动，优先选用支部培养的学生担任研学助理，并为优秀学子提供就业岗位，目前已有我院毕业生入职该企业研学板块。

三方共同签订共建协议、共建校外实训基地、互聘兼职导师，构建起“学校出智力课程、企业做合规运营、村落供实景场景”的良性协同体系。

（三）锚定实施路径：推行四阶递进闭环，全链提质打磨成果

严格按照立项时序，闭环运行“资源调查—课程研发—实景落地—优化迭代”四阶递进全流程机制，每阶段均有量化台账、有验收标准、有复盘小结。第一阶段全域资源调查：由党员先锋岗带队下沉5个县域、12个重点客家村落，实地访谈非遗传承人16人，踏勘研学适配点位22处，规整建档客家木偶戏、雕版印刷等优质非遗资源18项，同时完成《客家非遗传承困境党建帮扶调研报告》。第二阶段联合课程研发：对接企业真实需求清单，双导师联动打磨差异化研学线路6条，成套研发主题化非遗研学课程9套，同步完成应急演练、成本核算、安全预案全流程合规打磨，4套课程成功入选省级研学优秀案例。第三阶段实景落地执行：设立党员研学安全督导岗，全程管控研学现场。学生担任研学助理指导师，全流程参与20余批次研学实操，累计安全服务中小学研学师生1500余人次，现场秩序零事故、服务投诉零记录。第四阶段长效优化迭代：每批次同步采集四方评价数据，累计收集有效反馈问卷1300余份，逐条优化线路细节、迭代课程内容3轮以上，形成可长效运营的标准化研学产品体系。

（四）坚持党建嵌入主业，实现育人服务双向提质

支部坚持机制融业务、党建融课堂，把三级联动资源、四阶递进流程全部嵌入专业育人主业。将研学线路设计、非遗资源调研、现场带队实务直接纳入《研学旅行课程设计与实施》等2门核心课程实景实训模块，累计转化真实项目教学案例10余个。同步做实社会服务下沉，依托研学客流导入乡村，盘活闲置文旅资源，带动沿线农户21户参与接待服务，实实在在把机制优势转化为育人成效、服务成效。

四、“立项活动”成效

（一）抓实支部日常建设，推动党建业务深度融合

通过全周期立项实操历练，扭转以往支部“重理论学习、轻实践服务”的固化模式，主题党日活动实现校外实景化、业务融合化，党建活动与专业教研脱节率从62%降至20%。通过党员先锋岗、结对帮带、校企党建业务联动，全体党员主动下沉攻坚、协同配合履职，服务意识、责任意识、实干意识显著增强，支部内部凝聚力、一线战斗力稳步提升。

（二）赋能专业教学主业，人才培养质量稳步提质

骨干学生全程参与四阶递进全流程实操，岗位实操能力、应急处置能力大幅提升，依托项目实战成果，学生团队斩获2025年福建省职业院校技能大赛研学旅行赛项团体二等奖。参与研学实操服务的学生岗位适配度更高，实操经验更足，深受本地文旅企业、研学机构认可，毕业生对口就业质量稳步提升。党员教师同步沉淀教研成果，产出省级优秀研学案例4个，反哺课堂提质增效，人才培养质量数据直观向好。

（三）活化本土非遗资源，有效助力地方文旅发展

累计落地规范化非遗研学20余批次，服务研学师生1500余人次，多名非遗传承人常态化驻点授课，有效盘活18项属地零散非遗资源，青年非遗体验受众同比提升45%，有效缓解传承人老龄化、传承断层难题。研学产业直接覆盖12个客家村落，带动60余名村民就近就业，参与农户年均增收约3000元，民宿、农副产品产销同步提质，切实以党建研学小切口，做实乡村文化振兴、产业增收大成效。

（四）积累务实工作经验，健全长效联动工作机制

通过本次完整周期立项攻坚，支部积累了党建联动专业、联动企业、联动乡村的务实工作经验，健全了校、企、村三方常态化沟通、资源共享、协同发力的长效工作机制，有效破解了以往党建无抓手、服务无载体、联动无渠道的实际难题，为后续支部常态化开展社会服务、抓实党建业务融合、深耕属地文化服务筑牢长效工作基础。该联动机制已成为支部常态化开展文化服务、践行党员使命的固定载体，持续为地方非遗保护、文旅产业发展注入党建动能。

五、佐证材料

（一）过程性图片资料